Interpretacja indywidualna z dnia 7 sierpnia 2026 r., Dyrektor Krajowej Informacji Skarbowej, sygn. 0111-KDIB3-2.4012.382.2026.2.KK

Interpretacja indywidualna

- stanowisko prawidłowe

Szanowny Panie,

stwierdzam, że Pana stanowisko w sprawie oceny skutków podatkowych opisanego stanu faktycznego w podatku od towarów i usług jest prawidłowe.

Zakres wniosku o wydanie interpretacji indywidualnej

16 maja 2026 r. wpłynął Pana wniosek o wydanie interpretacji indywidualnej.

Uzupełnił go Pan - w odpowiedzi na wezwania - pismem z 7 lipca 2026 r. (wpływ 7 lipca 2026 r.).

Treść wniosku jest następująca:

Opis stanu faktycznego

Wnioskodawca prowadzi działalność edukacyjną skoncentrowaną na nauczaniu matematyki pod marką handlową (…).

Działalność gospodarcza jest prowadzona od dnia (…) r.

Podstawowym przedmiotem działalności są usługi edukacyjne z matematyki kierowane do uczniów, w szczególności do maturzystów. Zakres przedmiotowy usługi odpowiada zatem przygotowaniu do egzaminu maturalnego z matematyki, czyli do kształcenia na poziomie ponadpodstawowym.

Wnioskodawca naucza matematyki również na innych poziomach edukacji.

Wnioskodawca świadczy usługi zarówno osobiście, jak również za pośrednictwem osób zatrudnionych na umowie zlecenia. Osoby te działają pod firmą Wnioskodawcy. Wszystkie osoby to pasjonaci matematyki. Przedmiotem niniejszego wniosku są wyłącznie usługi świadczone osobiście przez Wnioskodawcę jako nauczyciela.

Wnioskodawca prowadzi także sprzedaż dostępu do kursu online. Jest on sprzedawany bezpośrednio za pośrednictwem strony internetowej Wnioskodawcy. Klienci mają dostęp do materiałów, (…) modułów tematycznych obejmujących cały materiał niezbędny do przygotowania do egzaminu, rozwiązywanie arkuszy maturalnych, materiały do pobrania oraz certyfikat ukończenia kursu. Model ten ma cechy bezpośredniej sprzedaży B2C usługi edukacyjnej, a nie sprzedaży praw licencyjnych do anonimowego kontentu dystrybuowanego przez zewnętrzną platformę.

Program kursu, w zakresie dającym się odczytać z publicznej oferty i wpisów blogowych, ma układ wyraźnie szkolny i maturalny. Wnioskodawca oferuje naukę krok po kroku, rozwiązywanie zadań identycznych z arkuszami CKE oraz pracę nad fundamentami takimi jak ułamki, procenty, proporcje, działania, równania i funkcja liniowa, a następnie nad typowymi zadaniami z funkcji i wykresów, ciągów, geometrii i prawdopodobieństwa, kończąc na arkuszach i analizie błędów. Tak przedstawiony przebieg nauki wprost koresponduje z dydaktyką matematyki szkolnej i przygotowaniem do egzaminu maturalnego, a nie z nauką rekreacyjną czy rozwojem osobistym bez związku z programem oświatowym.