Odpowiedź Ministra Edukacji na zapytanie nr 3516 w sprawie standardów kierowania dzieci do poradni psychologiczno-pedagogicznych
Treść zapytania:
Do mojego biura poselskiego docierają sygnały od rodziców oraz nauczycieli dotyczące funkcjonowania poradni psychologiczno-pedagogicznych, w szczególności w zakresie kierowania dzieci na diagnozy oraz wydawania opinii i orzeczeń.
W związku z pojawiającymi się w przestrzeni publicznej pytaniami dotyczącymi skali diagnoz zaburzeń rozwojowych i psychicznych u dzieci, uprzejmie proszę o udzielenie informacji:
- Jak na przestrzeni ostatnich 10 lat kształtowała się liczba dzieci kierowanych do poradni psychologiczno-pedagogicznych?
- Jakie są aktualnie obowiązujące standardy kierowania dzieci na diagnozę psychologiczno-pedagogiczną?
- Czy ministerstwo prowadzi analizy dotyczące wzrostu liczby opinii i orzeczeń związanych ze spektrum autyzmu, ADHD oraz innymi zaburzeniami neurorozwojowymi?
- Jakie procedury nadzoru funkcjonują obecnie wobec poradni psychologiczno-pedagogicznych oraz stosowanych przez nie narzędzi diagnostycznych?
- Czy ministerstwo analizuje wpływ wydawanych opinii i diagnoz na dalszą ścieżkę edukacyjną dziecka oraz funkcjonowanie rodziny?
- Czy planowane są zmiany dotyczące standardów diagnozowania dzieci oraz współpracy poradni z rodzicami i szkołami?
Odpowiedź sekretarza stanu w Ministerstwie Edukacji Narodowej:
Już dziś zamów dostęp
do IFK Platforma Księgowych i Kadrowych
- Codzienne aktualności prawne
- Porady i artykuły z najpopularniejszych czasopism INFOR wraz z bieżącymi wydaniami
- Bogatą bibliotekę materiałów wideo
- Merytoryczne dodatki, ściągi, plakaty
Masz już konto? Zaloguj się
